Дівчата, які надсилають мобільні повідомлення, на уроках гірші

Що сьогодні для викладачів виклик виграти битву проти смартфонів та утримати увагу учнів, це не суперечить. Але хоча багато хто думає, що ця "війна" в класі буде згубною для всіх, Американська психологічна асоціація виявила, що єдині, хто програє цій історії, - це дівчата.

Інформація є результатом недавнього дослідження групи, метою якої було з’ясувати, як використання мобільних телефонів для надсилання текстів впливає на низку факторів: чи перешкоджає вона здатності учнів виконувати завдання; як вони переживають при надсиланні повідомлень; якщо вони намагаються приховати поведінку; серед інших.

Після збору даних тестів цифри стали цілком зрозумілими. Лише дівчата виявили негативну реакцію на успішність у школі - включаючи оцінку, соціальну причетність та саме почуття академічної компетентності - за допомогою смартфонів.

Хлопчики використовують Інтернет для надсилання інформації, тоді як дівчатка використовують її для соціальної взаємодії та виховання відносин.

І причина цієї величезної різниці? Справа була не в частоті надсилання повідомлень, оскільки і хлопчики, і дівчата щодня надсилають велику кількість їх, а не в цілях надсилання повідомлень.

Частота порівняно Нав'язливість

Тим, хто плутається, Келлі М. Лістер-Лендман, провідний дослідник дослідження, пояснює: «Використовуючи те, що ми знаємо про Інтернет-комунікацію, як основу, попередні дослідження показали, що хлопці використовують Інтернет для надсилання інформації, а дівчата - для передачі інформації. соціальна взаємодія та виховання відносин. "

Це, в свою чергу, породжує компульсивну поведінку дівчат, що є реальним фактором проблеми. «Обов’язкове подання тексту складніше, ніж просто частота. Це передбачає спроби і не в змозі уповільнити текст, бути захисним, коли кидаєш виклик поведінці, і почуваєш розчарування, коли ти не можеш », - сказав Лістер-Лендман.

Далі дослідник продовжує, зазначаючи, що інші фактори можуть погіршити ситуацію: «Дівчата на цьому етапі розвитку також частіше, ніж хлопчики, ромують з іншими або займаються нав’язливими, зайнятими думками у різних контекстах. Таким чином, може статися, що характер тексту, який дівчата надсилають та отримують, більше відволікає, тим самим заважаючи їх академічній формі ».

Симптом для більших проблем?

Перш ніж турбуватися про майбутнє освіти у світі, вам потрібно дати зрозуміти, що ще багато чого потрібно вивчити, перш ніж можна зробити остаточний висновок з цього питання.

Це пояснюється тим, що, в першу чергу, опитування було обмежено лише групою з 403 учнів, розповсюдженою на 11 шкіл у напівсільському середньозахідному місті, з проаналізованим переважно білим рівнем учнів. Крім того, дослідження містило лише доповіді, зроблені самими студентами; узагальнюємо ці фактори, і ми маємо інформацію, яка потенційно може виявитися помилковою в більшому обсязі.

Дівчата частіше, ніж хлопчики, ромують з іншими або займаються нав’язливими, зайнятими думками в різних контекстах.

Саме тому дослідники припускають, що додаткові дослідження включатимуть більше, ніж просто ширше коло учасників наступного дослідження: вони хочуть спонукати людей дивитися учнів під час надсилання текстів, аналізувати щомісячні телефонні витрати та опитувати батьків учнів, серед інших. "Було б цікаво вивчити мотивацію підлітків до подання текстів, а також вплив багатозадачності на навчальну діяльність", - додав Лістер-Лендман.

У будь-якому випадку не можна заперечувати, що дослідження приносять вагомі моменти аналізу. Таким чином, якщо у вас є діти, які виявляють поведінку, описану вище, може бути хорошою ідеєю спробувати розібратися з проблемою, щоб запобігти проблемі стати занадто великою, щоб повернути її назад.

Ви підтримуєте вільне використання мобільних телефонів у класі? Прокоментуйте форум TecMundo

Через TecMundo.